Задаволены
навуковы метад з'яўляецца метадам даследавання, які характарызуе прыродазнаўчых навук з XVII ст. Гэта строгі працэс, які дазваляе апісваць сітуацыі, фармуляваць і супрацьпастаўляць гіпотэзы.
Сказаць, што ён навуковец, азначае, што яго мэта - вырабляць веды.
Ён характарызуецца:
- Сістэматычнае назіранне: Гэта наўмыснае і, такім чынам, выбарчае ўспрыманне. Гэта запіс таго, што адбываецца ў рэальным свеце.
- Пастаноўка пытання ці праблемы: З назірання ўзнікае праблема альбо пытанне, якія хочуць вырашыць. У сваю чаргу фармулюецца гіпотэза, якая з'яўляецца магчымым адказам на пастаўленае пытанне. Дэдуктыўныя развагі выкарыстоўваюцца для фармулявання гіпотэз.
- Эксперыментаванне: Ён складаецца з вывучэння з'явы шляхам яе ўзнаўлення, звычайна ў лабараторных умовах, шматкроць і ў кантраляваных умовах. Эксперымент распрацаваны такім чынам, што ён можа пацвердзіць альбо абвергнуць прапанаваную гіпотэзу.
- Выдача заключэнняў: Навуковая супольнасць адказвае за ацэнку вынікаў, атрыманых у ходзе экспертнай ацэнкі, гэта значыць, іншыя навукоўцы гэтай жа спецыяльнасці ацэньваюць працэдуру і яе вынікі.
Навуковы метад можа прывесці да развіццё тэорыі. Тэорыі - гэта сцвярджэнні, якія былі правераны, па меншай меры, часткова. Калі тэорыя спраўджваецца ва ўсе часы і месца, яна становіцца законам. прыродныя законы яны пастаянныя і нязменныя.
Ёсць два асноўныя напрамкі навуковага метаду:
- Ўзнаўляльнасць: Гэта здольнасць паўтараць эксперыменты. Такім чынам, Навуковыя публікацыі уключыць усе дадзеныя аб праведзеных эксперыментах. Калі яны не даюць дадзеных, каб дазволіць паўтарыць адзін і той жа эксперымент, гэта не лічыцца навуковым эксперыментам.
- Абвержнасць: Любую гіпотэзу альбо навуковае сцвярджэнне можна абвергнуць. Гэта значыць, вы павінны, па меншай меры, уявіць эмпірычна правераную заяву, якая супярэчыць першапачатковай заяве. Напрыклад, калі я кажу: "усе фіялетавыя кошкі - самкі”, Немагчыма сфальсіфікаваць, таму што вы не можаце ўбачыць фіялетавых кошак. Гэты прыклад можа падацца смешным, але падобныя заявы агучваюцца публічна адносна суб'ектаў, якіх таксама нельга назіраць, напрыклад, іншапланецян.
Прыклады навуковага метаду
- Заражэнне сібірскай язвай
Роберт Кох - нямецкі ўрач, які жыў у другой палове 19 - пачатку 20 стагоддзя.
Калі мы гаворым пра вучонага, яго назіранні не толькі за навакольным светам, але і за адкрыццямі іншых навукоўцаў. Такім чынам, Кох спачатку адштурхоўваецца ад дэманстрацыі Казіміра Давэйна пра тое, што палачка сібірскай язвы перадаецца непасрэдна паміж каровамі.
Іншае, што ён назіраў, - гэта невытлумачальныя ўспышкі сібірскай язвы ў месцах, дзе не было чалавека з антраксам.
Пытанне ці праблема: Чаму сібірская язва заразная, калі няма чалавека, які ініцыюе заражэнне?
Гіпотэза: Бацыла альбо яе частка выжывае па-за гаспадаром (заражаная жывая істота).
Эксперымент: Навукоўцам часта даводзіцца вынаходзіць уласныя эксперыментальныя метады, асабліва пры набліжэнні да вобласці ведаў, якая яшчэ не вывучана. Кох распрацаваў уласныя метады ачышчэння палачкі ад узораў крыві і яе культывавання.
Вынік адкрыцця: Бацылы не могуць выжыць па-за гаспадаром (гіпотэза часткова абвергнута). Аднак бацылы ствараюць эндаспоры, якія выжываюць па-за гаспадаром і здольныя выклікаць хваробу.
Даследаванні Коха мелі некалькі наступстваў у навуковым асяроддзі. З аднаго боку, адкрыццё выжывання хваробатворных мікраарганізмаў (якія выклікаюць хваробы) па-за арганізмамі паклала пачатак пратаколу стэрылізацыі хірургічных інструментаў і іншых прадметаў бальніцы.
Але акрамя таго, яго метады, выкарыстаныя ў даследаваннях сібірскай язвы, былі ўдасканалены пазней для вывучэння туберкулёзу і халеры. Для гэтага ён распрацаваў метады афарбоўвання і ачысткі і асяроддзя росту бактэрый, такія як пласціны агара і чашкі Петры. Усе гэтыя метады выкарыстоўваюцца і сёння.
Высновы. Працуючы на аснове навуковага метаду, ён прыйшоў да наступных высноў, якія дзейнічаюць і сёння і рэгулююць усе бактэрыялагічныя даследаванні:
- Пры хваробы прысутнічае мікроб.
- Мікроб можна ўзяць у гаспадара і вырасціць самастойна (культура).
- Хвароба можа быць выклікана ўвядзеннем чыстай культуры мікроба ў здаровага эксперыментальнага гаспадара.
- Гэты ж мікроб можна ідэнтыфікаваць у заражанага гаспадара.
- Вакцына супраць воспы
Эдвард Джэнэр быў навукоўцам, які жыў у Англіі паміж 17 і 19 стагоддзямі.
У той час воспа была небяспечнай для чалавека хваробай, у выніку якой 30% інфіцыраваных загінула, а ў тых, хто выжыў засталіся шнары альбо была выклікана слепата.
Аднак воспа ў в выйграў яна была лёгкай і магла распаўсюджвацца ад каровы да чалавека язвамі, размешчанымі на вымені каровы. Джэнэр выявіў, што многія работнікі малочнай прамысловасці сцвярджалі, што калі б яны заразіліся воспай ад буйной рагатай жывёлы (якую хутка вылечылі), яны не заразіліся б чалавечай воспай.
Назіранне: Вера ў імунітэт, атрыманы ад заражэння воспай буйной рагатай жывёлы. З гэтага назірання Джэнэр перайшоў да наступнага этапу навуковага метаду, прытрымліваючыся гіпотэзы аб праўдзівасці гэтай веры і праводзячы неабходныя эксперыменты, каб даказаць ці абвергнуць яе.
Гіпотэза: заражэнне воспай буйной рагатай жывёлы дае імунітэт да воспы чалавека.
Эксперымент: эксперыменты Джэнэра сёння не прымаюцца, бо праводзіліся на людзях. Хоць у той час не было іншага спосабу праверыць гіпотэзу, эксперыменты з дзіцем сёння былі б усё яшчэ недапушчальнымі. Джэнэр узяла матэрыял ад воспай каровы з рукі заражанай даяркі і прыклала яго да рукі хлопчыка, сына яе садоўніка. Хлопчык хварэў некалькі дзён, але потым цалкам ачуняў. Пазней Джэнэр узяў матэрыял з воспай чалавечай воспы і нанёс яго на руку таго ж дзіцяці. Аднак хлопчык не заразіўся гэтай хваробай. Пасля першага выпрабавання Джэнэр паўтарыў эксперымент з іншымі людзьмі, а затым апублікаваў свае вынікі.
Высновы: пацверджаная гіпотэза. Таму (дэдуктыўны метад) заражэнне чалавека каровінай воспай абараняе ад заражэння воспай чалавека. Пазней навуковая супольнасць змагла паўтарыць эксперыменты Джэнера і атрымала тыя ж вынікі.
Такім чынам былі вынайдзены першыя "вакцыны": прымяненне слабейшага штаму віруса для імунізацыі чалавека супраць самага моцнага і шкоднага віруса. У цяперашні час той жа прынцып выкарыстоўваецца пры розных захворваннях. Тэрмін "вакцына" паходзіць ад гэтай першай формы імунізацыі бычыным вірусам.
- Вы можаце ўжыць навуковы метад
Навуковы метад - спосаб праверкі гіпотэз. Для таго, каб быць ужыты, неабходна мець магчымасць правесці эксперымент.
Напрыклад, скажам, падчас заняткаў па матэматыцы вам заўсёды вельмі сонна.
Ваша назіранне: я мару на ўроку матэматыкі.
Адна з магчымых гіпотэз: вам сонна на ўроку матэматыкі, таму што напярэдадні вы недасыпалі.
Для правядзення эксперыменту, які даказвае альбо абвяргае гіпотэзу, вельмі важна, каб вы нічога не мянялі ў сваіх паводзінах, акрамя гадзін сну: вы павінны снедаць аднолькава, сядзець на адным месцы ў класе, размаўляць з тымі ж людзьмі.
Эксперымент: Увечары перад заняткамі па матэматыцы вы пойдзеце спаць на гадзіну раней, чым звычайна.
Калі вы перастанеце адчуваць сон у час заняткаў матэматыкай пасля неаднаразовага правядзення эксперыменту (не забывайце пра важнасць правядзення эксперымента некалькі разоў), гіпотэза пацвердзіцца.
Калі вы працягваеце быць сонным, вам варта развівацца новыя гіпотэзы.
Напрыклад:
- Гіпотэза 1. Адной гадзіны сну было недастаткова. Паўтарыце эксперымент, павялічыўшы дзве гадзіны сну.
- Гіпотэза 2. Іншы фактар умяшаецца ў адчуванне сну (тэмпература, ежа, якая ўжываецца на працягу дня). Новыя эксперыменты будуць распрацаваны для ацэнкі захворвання іншымі фактарамі.
- Гіпотэза 3. Менавіта матэматыка робіць вас сонным, і таму няма магчымасці пазбегнуць гэтага.
Як відаць на гэтым простым прыкладзе, навуковы метад патрабуе высноў, асабліва калі наша першая гіпотэза не даказана.
